عشاق الكلمات: للاساتذة المقبلين على التعليم بالتعاقد هذه مفاهيم تربوية اساسية ستفيدك

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته محبي موقع عشاق الكلمات الاوفياء. للاساتذة المقبلين على مباراة التعليم بالتعاقد ويودون الاستعداد القبلي لهذه المباراة في جميع التخصصات بمختلف تشعباتها وايضا اخد فكرة ونظرة شاملة عن مادة علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص.لا تقلق فكل الدروس سنوفرها لكم بالتدقيق يبقى فقد الاجتهاد والمثابرة والصدق والله سيوفقك الى ما هو خير. في هذا الدرس من دروس علوم التربية سوف نقدم لكم مجموعة مفاهيم تربوية أساسية ستفيدك بلا شك وتغني رصيدك المعرفي وتعطيك نظرة شاملة وملخصة عن هذا القطاع. ﻓﻲ ﻫﺬا الدرس ﺳﻨﺤﺎول اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ الاﺳﺎﺳﻴﺔ، اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟضرورﻳﺔ ﻟﻮﻟﻮج ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻛﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ، اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻜﻴﺔ، اﻟﻤﻴﺘﻮدوﻟﻮﺟﻴﺎ، اﻟﺪﻳﺪاﻛﺴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺘﺮﺑﻮي.

ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف أن ﺣﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻳﻌﺞ ﺑﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻣﺘﻌﺪدة وﻣﺘﺠﺪدة، ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ، ﻛﺤﻘﻞ إﻧﺴﺎﻧﻲ، ﻳﻌﺮف إﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺪﻗﻴﻖ واﺣﺎدي، ﺑﺤﻴﺚ ﻧﺠﺪ ﻟﻜﻞ ﻣﻔﻬﻮم ﻋﺪة ﺗﻌﺎرﻳﻒ، ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧتلاف اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت واﻟﺨﻠﻔﻴﺎت اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﺰﻣﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﻴﺔ التي تصاحبها ورﻏﻢ ذﻟﻚ ﺳﻨﺤﺎول ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ النموذجية في حقل التربية :

اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ  : L’éducation 

اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺻﻴﺮورة ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﻨﻤﻮ والاكتمال التدريجيين ﻟﻮﻇﻴﻔﺔ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ، وﺗﻨﺘﺞ ﻫﺬه اﻟﺼﻴﺮورة إﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻤﺎرس ﻣﻦ ﻃﺮف الاﺧﺮ، وإﻣﺎ ﻋﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺬي ﻳﻤﺎرﺳﻪ اﻟﺸﺨﺺ ﻋﻠﻰ ذاﺗﻪ. وﺗﻔﻴﺪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻛﺜﺮ ﺗﺤﻠيلا: ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻳﺪرب ﻣﻦ خلاﻟﻬﺎ اﻟﺮاﺷﺪون اﻟﺼﻐﺎر ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﻧﻮﻋﻬﻢ وﻳﺴﻬﻠﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻤﻮ ﺑﻌﺾ الاﺗﺠﺎﻫﺎت واﻟﻌﻮاﺋﺪ.

 اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ: La pédagogie  

ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎلاﺗﻨﺎ اﻟﺘﺮﻣﻮﻧﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻤﺘﺪاوﻟﺔ، ﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺨﻠﻂ أو ﻋﺪم اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وﻣﻔﻬﻮم اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ، وﻟملاﻣﺴﺔ اﻟﻔﺮق اﻟﺪلاﻟﻲ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ، إﻟﻴﻜﻢ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻌﺎرﻳﻒ ﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ:  -ﻳﻌﺘﺒﺮ Harion اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ ﻋﻠﻢ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺴﺪﻳﺔ أوﻋﻘﻠﻴﺔ أو أخلاﻗﻴﺔ، وﻳﺮى أن ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻣﻌﻄﻴﺎت ﺣﻘﻮل ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ أﺧﺮى ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻄﻔﻞ.أﻣﺎ Foulque ﻓﻴﺮى أن اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ أو ﻋﻠﻢ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ذات ﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮي، وﺗﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺗﺮاﻛﻢ ﻣﻌﺮﻓﻲ، أي ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺣﻮل اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت واﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ؛ أﻣﺎ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﺘﺤﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ لاﻧﻬﺎ ﺗﻬﺘﻢ، ﻗﺒﻞ ﻛﻞ شيء، ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط اﻟﻌﻤﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻨﺸﺌﺔ اﻃﻔﺎل وﺗﻜﻮﻳﻨﻬﻢ. 

وﻣﻔﻬﻮم اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ، ﻳﺸﻴﺮ ﻏﺎﻟﺒﺎ إﻟﻰ ﻣﻌﻨﻴﻴﻦ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﺪلاﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ اﻟﺬي ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ أﺑﻌﺎدﻫﺎ اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ...وﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ او اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ أو اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ...وﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟلاﺷﺎرة إﻟﻰ ﺗﻮﺟ  إﻟﻰ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺑﺬاﺗﻬﺎ، ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻤﻌﻴﺎرﻳﺔ normative وﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ، وذﻟﻚ ﺑﺎﻗﺘﺮاح ﺗﻘﻨﻴﺎت وﻃﺮق ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺘﺮﺑﻮي، وﺑﻬﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻧﺴﺘﻌﻤل اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺗﻴﺔ، اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﺗﻮﺟﻴﻬﻴﺔ ﻓﻲ ﻃﺮق وﺗﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻀﻴﻒ ﻛﺬاﻟﻚ، ﻟﻠﺘﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ، أن اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ ﺣﺴﺐ اﻏﻠﺐ ﺗﻌﺮﻳﻔﺎﺗﻬﺎ ﺑﺤﺚ ﻧﻈﺮي،أﻣﺎ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﻣﻤﺎرﺳﺔ وﺗﻄﺒﻴﻖ.

اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ : La didactique

اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ ﻫﻲ ﺷﻖ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ ﻣﻮﺿﻮﻋﻪ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وهو، ﻛﺬﻟﻚ ﻧﻬﺞ ،أو ﺑﻤﻌﻨﻰ أدق ،أﺳﻠﻮب ﻣﻌﻴﻦ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ لJASMIN.B ﻓﻬﻲ ﺑﺎ ﺳﺎس ﺗﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺴﻬﺎ، ﻓﻬﻲ ﺗﻮاﺟﻪ ﻧﻮﻋﻴﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﻜلات: ﻣﺸكلات ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺑﻨﻴﺘﻬﺎ وﻣﻨﻄﻘﻬﺎ ...وﻣﺸﺎﻛﻞ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻔﺮد ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ، وﻫﻲ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ وﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻴﺔ  وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ أﻳﻀﺎ ﺣﺴﺐ REUCHLIN ﻛﻤﺠﻤﻮع اﻟﻄﺮاﺋﻖ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﺪرﻳﺲ ﻣﺎدة ﻣﻌﻴﻨﺔ. وﻳﺠﺐ اﻟﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻔﻨﺎ ﻟﻠﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ، ﺣﺴﺐ Legendre ﺑﻴﻦ ﺛلاث ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت :

1-اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ اﻟﻌﺎﻣﺔ: وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻌﻰ إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ وخلاﺻﺔ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻤﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ: اﻟﻘﺴﻢ الاول ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ، ﺣﻴﺖ ﺗﻘﺪم اﻟﻤﻌﻄﻴﺎت اﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻛﻞ ﻣﻮﺿﻮع وﻛﻞ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻤﺠﻤﻮع اﻟﺘلاﻣﻴﺬ؛ واﻟﻘﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ، ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﺤﺘﻮى ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻮاد اﻟﺘﺪرﻳﺲ.

2-اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ: وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺘﺨﻄﻴﻂ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ أو اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻤﺎدة دراﺳﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ.

3-اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ ا ﺳﺎﺳﻴﺔ: وﻫﻲ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻚ، ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮع اﻟﻨﻘﻂ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ والاﺳﺲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻮﺿﻌﻴﺎت اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ دون أي اﻋﺘﺒﺎر ضروري ﻟﻤﻤﺎرﺳﺎت تطبيقية خاصة.

اﻟﻤﻨﻬﺎج : Curriculum 

إﻧﻪ ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻌﻤﻞ اﻟﺒﻴﺪاﻏﻮﺟﻲ وأﻛﺜﺮ اﺗﺴﺎع ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ. ﻓﻬﻮ  ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻓﻘﻂ ﻣﻘﺮرات اﻟﻤﻮاد، ﺑﻞ أﻳﻀﺎ ﻏﺎﻳﺎت اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ وأﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ، وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ  ﻛﻤﺎ أن اﻟﻤﻨﻬﺎج ﻳﺤﺪد ﻣﻦ ﺧلال اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:

1-ﺗﺨﻄﻴﻂ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ، ﻳﺘﻀﻤﻦ ا ﻫﺪاف واﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت وا ﻧﺸﻄﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ.

2-ﻣﻔﻬﻮم ﺷﺎﻣﻞ ﻳﻘﺘصر ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ، ﺑﻞ ﻳﻨﻄﻠﻖ ﻣﻦ أﻫﺪاف ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻄﺮق وا ﻧﺸﻄﺔ واﻟﻮﺳﺎﺋﻞ.

3-ﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﻲ لعناصر اﻟﻤﺤﺘﻮى، ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ وﺣﺪات ﺑﺤﻴﺚ إن اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ وﺣﺪة ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.

4-ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻟﺠﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎصر واﻟﻤﻜﻮﻧﺎت، ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺑﻠﻮغ اﻟﻐﺎﻳﺎت واﻟﻤﺮاﻣﻲ اﻟﻤﺘﻮﺧﺎة ﻣﻦ ﻓﻌﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ.

ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺒﺮ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻣﻨﻬﺎج ﻓﻲ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ اﻟﻔﺮنسي اﻟﺠﺎري ﻋﻦ اﻟﻨﻮاﻳﺎ أو ﻋﻦ الاﺟﺮاءات اﻟﻤﺤﺪدة ﺳﻠﻔﺎ لاﺟﻞ ﺗﻬﻴﺊ أﻋﻤﺎل ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ. ﻓﻬﻮ، إذن، ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﻐﺎﻳﺎت واﻟﻤﻘﺎﺻﺪ والاﻫﺪاف واﻟﻤﻀﺎﻣﻴﻦ والاﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، وﻛﺪا الادوات اﻟﺪﻳﺪاﻛﺘﻴﻜﻴﺔ، ﺗﻢ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ وأﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ، ﻓﻬﻮ ﻣﺼﺎغ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ أوﺳﻊ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ وﻳﺘﻀﻤﻦ أﻛﺘﺮ ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ.

وباقي المصطلحات سوف نتعرف عليها في درس الموالي انشاء الله ..بالتوفيق للجميع والله يسهل الامور.