عشاق الكلمات: للاساتذة المقبلين على التعليم بالتعاقد هذه اهم مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته محبي موقع عشاق الكلمات الاوفياء..بالنسبة للذين يطمحون في اجتياز اختبارات الكتابية للتعليم في الاشهر القليلة المقبلة..ويبحتون عن كتب ودروس وملخصات تهم مجال التخصص بمختلف تشعباتها او مادة علوم التربية وديداكتيك مادة التخصص.لا تقلق كل الدروس سنوفرها لكم بالتدقيق يبقى فقد الاجتهاد والمثابرة والصدق والله سيوفقك الى ما هو خير. في هذا الدرس من دروس علوم التربية سوف نتكلم عن شيء مهم وهو مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين. إن المتأمل لجميع التحولات و الإصلاحات التي عرفتها منظومة التربية   و التكوين في بلادنا منذ الإستقلال إلى حدود اليوم، سيقف على سلسلة من اللجان و الإستراتيجيات و بناء التوافقات دون تفعيل. لأن تاريخ التعليم بالمغرب هو تاريخ إصلاحات.  فالإصلاح يقتضي أولا فهم الواقع التعليمي و تشخيصه بناء على اتصال مباشر مع العاملين في الميدان، و التواصل و الحوار معهم، بحيث يكون تشخيص مشكلات الواقع التعليمي مبنيا على مشاركة ديمقراطية للمجتمع المدرسي... مع تبني السياسة الجهوية... فالإصلاح هو انخراط واعي عقلاني و وجداني يتطلب إشراك الناس في القرارات و الإستراتيجيات و السياسات بحيث يصبح الإصلاح جُزْءاً من تاريخية الذات التي تقاوم من أجل إنجاحه.

 إن المراجعة السريعة لهذا المسار الإصلاحي تجعلنا نقف عند المحطات الرئيسية التالية:

1-اللجنة العليا للتعليم (1957): إصلاح التعليم الموروث عن الاستعمار (الهياكل، البرامج، الأطر)،مع المناداة باعتماد المبادئ الأربعة : (المغربة، التعريب، التوحيد، التعميم) لإرساء نظام تربوي وطني.
2-اللجنة الملكية لإصلاح التعليم (1958) : إصلاح التعليم بالدعوة إلى إجباريته و مجانيته مع توحيد المناهج و البرامج.
3-المجلس الأعلى للتعليم (1959) : التأكيد على ضرورة مجانية التعليم و تعميمه. 
4-مناظرة المعمورة (14 أبريل 1964) : الدعوة إلى تطوير آليات ثوابت الإصلاح : المغربة، التعريب، التوحيد، التعميم.

5-المخطط الثلاثي (1965م – 1967) : إلزامية التعريب في مرحلة الإبتدائي.
6-مناظرة إفران الأولى (1970) : تطوير التعليم العالي  و الإهتمام بالتكوين المهني. 
7-مناظرة إفران الثانية (1980) : تقدم مسلسل التعريب و مغربة الأطر بالرغم من المشاكل المادية التي كان يجتازها المغرب في تلك الفترة، و التي أثرت على البنيات التحتية للتعليم نتيجة اعتماد التقويم الهيكلي "سياسة التقشف".
8-اللجنة الوطنية للتعليم (1994) : محاولة تجاوز آثار التقويم الهيكلي على التعليم خلال ثمانينيات القرن الماضي بالرفع بنياته. 
9-اللجنة الملكية للتربية و التكوين (1999) : وضع أسس إصلاح التعليم : إلزامية التعليم، إدماج التعليم في المحيط 
10-اللجنة الخاصة بالتربية و التكوين (الميثاق الوطني للتربية و التكوين)(2000) : إصلاح المنظومة التعليمية بتغيير البرامج و المناهج : تعددية الكتب المدرسية، الإهتمام بتدريس اللغة الأمازيغية.
11-المخطط الإستعجالي (2009 – 2012) : زرع نفس جديد في مسلسل إصلاح المنظومة التربوية : اعتماد بيداغوجيا الكفايات و الإدماج، محاربة الهدر المدرسي، تشجيع جمعيات دعم مدرسة النجاح...

  من أجل النهوض بمنظومة التربية و التكوين رفعت وزارة التربية و التكوين شعار: "مدرسة جديدة من أجل مواطن الغد" و في نفس السياق، أصدر المجلس الأعلى للتعليم و التكوين المهني و البحث العلمي "رؤية استراتيجية لإصلاح التعليم 2015-  2030" لإعطاء نَفَسٍ جديد للإصلاح التعليمي و لإنقاذ المدرسة المغربية من المأزق الذي تعيشه، و لوضع نمط للتدبير يُمَكِّنُ الشركاء و الفاعلين من المساهمة في تدبير الشأن التربوي وفق الحكامة الرشيدة مع وضع تحفيزات لفائدة الأطر التربوية باعتبارها من أهم الفاعلين لضمان جودة التعليم، زيادة على ضرورة وضع تصور واضح حول العلاقة بين قطاع التعليم و الجماعات الترابية، دون إغفال تقويم تنفيذ هذه الإستراتيجية؛ سواء تعلق الأمر بمعايير التقويم أو بالاستحقاقات الزمنية لعملية التقويم و التصحيح.

وثتمة هذا الموضوع حول "مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين" تجدونها في هذا الملف بصيغة  Word فقط قم بتحميل الملف من الرابط اسفل التذوينة .كمساعدة لتحميل الملف اضغط على الرابط وستظهر لك واجهة بهذا الشكل اضغط بكل سهولة على الايقونة الكبيرة في الاعلى على اليمين "Dawnload Now". بالتوفيق للجميع.

مرجعيات إصلاح نظام التربية والتكوين